據美國《世界日報》報道，美國南加州許多大學和小區學院，教數學、物理、工程等學科的教授或者講師，不少都來自中國大陸、臺灣、日本、印度等國家，一些教授上課時因帶有嚴重口音，許多學生抱怨上課聽不懂；有些老師更離譜，舍棄英語直接用中文授課。

洛杉磯加大主修數學的華裔高同學暑假期間仍然選修不少課，一個多月來，仍然對希臘老師課堂上講授的內容毫無頭緒，主要是老師嚴重的希臘口音。他說，有時候聽老師講課，根本分不清說的是希臘語還還是英語，碰上復習課，只好用錄音筆錄下，回家仔細聽，不僅要聽懂老師的英語還要搞懂數學，令她復習效率降低，非常沮喪。

入學兩年保持著全A成績的高同學透露，上這門數學課學生主要都是華裔，大家都對老師的蹩腳英語很無奈，剛開學時，教室都坐滿學生，現在臨近考試，卻只剩下三分之二。這種現象目前在南加許多大學中非常普遍。她表示，一些小區學院中的數學、物理等課的老師很多都來自中國和印度，他們通常在美國取得博士學位，并且在學術刊物發表過大量文章，學術成就十分出色，但這些老師的英語口語能力往往令學生不敢恭維。她說，有老師在幾乎都是華人學生的課上直接用中文授課。

從小生長在美國、母語為英語的黃先生表示，他在求學期間曾上過一名中國教授的物理課，整個學期他就沒聽懂過老師的英語。他指出，既然學生付了學費，就應該得到相應的服務，學校應該在審核教授資格時，不僅僅注重學術成績，更應該對他們的教課和英語口語能力一并考核。

剛從洛加大結束五年博士學業、立志投身科研教育事業的華人夏樂表示，大學在授予候選人終身教授前，需要接受包括背景調查、學術考評、試教等多個步驟。最后能成功當上教授的人通常都要過五關斬六將，不過有時也有語言能力不夠出色的教授，但通常這些人在學術方面都有所成就。

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