“中國為什么出不了諾貝爾獎？是我們的教學條件差嗎？是我們的研究條件落后嗎？”“中國孩子在國際奧賽上拿第一而中國人卻拿不到諾貝爾獎，這是因為在做小孩時沒有玩、不允許玩、被別人玩。”……昨日，被稱為“最牛憤青教授”的貴州大學校長鄭強在福州做客省婦聯“現代女性大講壇”時，進行了一場名為“中國夢中華復興之夢——從中國教育與國人價值取向談起”的演講，其中就炮轟了現行教育的種種怪象。

談奧賽

有的奧賽題，大學教授都不會

“在國際奧賽上，為什么幾乎所有的冠軍都被中國小孩拿了，可是中國人卻拿不到諾貝爾獎？”自稱“強哥”的鄭強認為，讓小孩子做大人的題，沒有時間玩，這不僅過早地透支了他們的潛力，也限制了他們本該活躍的思維。

“樹上3只猴，掉下來3只猴，請問地上幾只猴。答案是4只猴，因為掉下來的一只猴子肚子里還有一只猴。”類似這種奧賽題，別說孩子，有的連大學教授都做不出來。

他透露，浙大[微博]招的奧賽冠軍，沒有一個選的是和奧賽相關的專業。

“我要告訴家長[微博]們，奧賽做不得啊。是有孩子拿了獎狀，拿了冠軍，可是卻傷害了孩子對科學的夢想和熱愛。”

“有人說，莫言不是得了諾獎嗎，難道莫言不是中國人嗎。”鄭強說，“我要說的是，如果莫言上了中國最好的小學、最好的中學、最好的大學，他肯定拿不了諾貝爾獎。”

談育兒

中國孩子不是輸在起跑線上，是搞死在起跑線上

在家長教育中，有一句話常常被掛在父母的嘴邊：別讓孩子輸在起跑線上。

這樣的說法遭到了“強哥”的炮轟，“什么叫學齡前，就是這個年齡前的孩子不能學啊。”

他打了個比方，二樓博士夫婦在下樓時，聽到一樓的孩子和他們打招呼“HowAreYou”，他們立馬非常緊張，樓下的孩子都會講英語了，我們博士的孩子怎么能不會，然后馬上將孩子送進少年宮。3樓的家長看到4樓的孩子在彈琴，馬上很緊張，立馬也將孩子送進少年宮。于是少年宮車水馬龍。

面對當今教育的“低齡化趨勢”，他高呼，“家長們，我痛心啊，中國孩子不是輸在起跑線上，而是搞死在起跑線上。”

鄭強稱，孩子的成長不是30米賽跑，不是300米賽跑，也不是3000米賽跑，而是萬米賽跑。當代家長太注重孩子3000米以前的賽跑了，沒有人真正關心學生的“出廠質量”。

他認為，教孩子學鋼琴、學外語、學繪畫、學計算機，并非真正意義上的素質教育。真正的教育是要教會孩子“誠實做人”，“不怕艱苦”，這才是給孩子一生用之不竭的素養和財富。

“親愛的媽媽們，你們扼殺了孩子中小學時多少的天真，進了大學之后，他們就會把這些被剝奪的快樂要回來。”鄭強說，“很多高中老師經常說，高考[微博]之前好好學習，進入大學后盡情地玩。這是不對的。大學里面很多人荒廢學業被開除，誰是罪魁禍首？”

中國孩子和外國孩子，成長的差別就在于“外國的小孩有幸福的童年，他們是玩到大的，玩到18歲，就不玩了。”“他們讀書特別用功，學習特別刻苦，做事特別認真。”“我們的孩子，在小的時候沒有玩，沒有好好玩，進了大學后玩。長大之后，就不如人家了。”

談高考

真正要改變的不是高考本身，而是對高考結果的評價

很多人認為，應該取消高考，或者改變高考的體制。鄭強則認為，真正要改變的不是高考本身，而是國民對高考結果的評價。

“高考恰恰是目前最公平的一種考試，沒有高考，農村的孩子能有其他改變命運的途徑嗎？”鄭強說，高考本身沒錯，但人們對結果看得太重。“那些沒考上北大、清華[微博]的孩子，并不代表著他們失敗。那些考上了名校的孩子也并不代表著永遠領先。這一步領先只能代表高考成績的領先。”

談性別

中小學教育過度操控著中國小女孩的情感

為什么現在學校里，很多男生不如女生表現得優秀？鄭強拋出他的觀點：“在中國，教育把聽話、順從、成熟、穩重當作評判優秀的標準后，就出現了這樣的偏移。”

他說：“從生理上講，同齡的女生確實會比男生看起來要成熟一些，目前的中小學教育過度操控著中國小女孩的情感。比如說跑步，小女孩的姿勢比起同齡的小男孩要更加標準，舞臺上，小女孩的表情比小男孩的表情更加豐富。”

他感嘆，中國教育最大的弊端和危害就是傷害了我們中國男人的自尊心和責任感。

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