“克萊登大學”原本是錢鐘書先生小說《圍城》里虛構的騙子學校，而如今卻成為了現實：國外一些不法學校和機構與國內的“黑心”中介聯手，在留學市場上唱起“雙簧”，利用國內學生不了解國外教育狀況的弱點，趁機渾水摸魚，筑起一座座騙人的“圍城”。統計數據顯示，我國已成為全球最大的留學生派出國，每年都有十幾萬學生出國留學。隨著國內自費留學市場“奶酪”效應的日益顯現，越來越多的國家對中國放開留學政策，也有越來越多的外國學校對中國學生敞開大門。對中國學生來說，這無疑提供了更為寬廣的留學空間，但隨著諸如“克萊登大學”這樣的“野雞學校”的不斷出現，又使中國學生的留學之路荊棘遍布。那么，“野雞學校”到底是些什么樣的學校？中國學生該如何識別？又該如何防范？下面，就讓我們來揭開“野雞學校”的種種變術，讓讀者朋友看清他們的“廬山真面目”。

“野雞學校”：看你72變

“野雞學校”大曝光

最近幾年，國內自費留學市場上，“野雞學校”頻頻“露臉”。雖然他們來自不同國家，有著五花八門的“名稱”和形形色色的“包裝”，但仔細分析，“野雞學校”不外乎有以下五大類：

一、無名無份型

特點：學校和文憑都未經所在國政府認證，但在招生廣告中卻只字不提。

典型：美國檀香山大學。2003年7月，美國檀香山大學由于在招生廣告中擅自加上“政府認證”的頭銜，而被美國夏威夷州政府施以全額退回學生學費的處罰。而且美國檀香山大學在未經我國教育部批準的情況下，和國內某些機構合作開設所謂的MBA項目，同樣違反了我國有關中外合作辦學的規定。

二、有名無實型

特點：學校被所在國政府認可，但文憑不被認可。

典型：瑞典斯德哥爾摩大學商學院。根據瑞典教育法和學位法規定，MBA等工商管理類學位至今未納入瑞典正規教育體系，僅屬于在職培訓的非學歷教育。因此，來華招生的瑞典斯德哥爾大學商學院的MBA和IEMBA項目，其頒發的學位證書未得到瑞典官方教育機構的承認。

三、名不副實型

特點：學校不屬于高等教育體系，卻以高校的名義招生。

典型：瑞士金融大學。瑞士金融大學在上海等地進行招生，自稱可授予金融學士、金融碩士等國際性學位證書。而據調查，該校只是一所在瑞士日內瓦工商管理部門注冊的私立學校，不是瑞士政府承認的高等教育機構，其課程與普通高等教育不銜接，也不具備正規高校的教育水平。而且，其頒發的證書不被瑞士政府及當地教育部門承認，更談不上是“全球通用”。

四、弱不禁風型

特點：學校經營不善而導致關門，或是為謀利而大肆招生，終因教學資源有限而宣布倒閉。

典型：新西蘭現代語言學校。該校是新西蘭最大的私立語言學校之一，但由于管理不善而引發財政危機，于2003年9月宣布倒閉，累及600多名中國留學生無書可讀，而且面臨巨額學費無法追討、學生簽證可能作廢等諸多問題。

五、夸大其詞型

特點：明明是只有幾間房子、幾名教師的“小作坊”，卻吹噓成設施豪華的“貴族學校”。

典型：瑞典達拉斯蘭地區私立高中。該校位于距瑞典哥德堡市160公里的鄉村小鎮，由當地居民、公職人員集資而辦。學校無固定校址，而是租用當地醫院的一座小樓辦學，也沒有固定教師，任課教師均從附近中學租用。全校目前僅有學生19名，全部來自中國。就是這樣一所“草臺”學校，卻被校方和國內中介機構包裝成了“貴族學校”。

六、狐假虎威型

特點：打出名牌大學“分校”、“分部”的幌子，故意混淆學校的性質。

典型：德國不來梅港國際學院。該校來華招生時聲稱，師資來自德國著名的不來梅大學，并提供該大學的預科課程，中國高中生學習4年后便可拿到國際認可的碩士證書。而據查實，這所學校只是德國的一家再就業培訓中心，由于臨近不來梅大學，因此想出了“近水樓臺先得月”的餿主意。

如何防范“野雞學校”

國家教育部國際合作與交流司司長曹國興認為：政府已通過開通教育涉外監管信息網、發布留學預警等舉措，加強對自費留學市場的監管力度，但要有效防范國外一些不法學校和機構，關鍵還在于留學者本人。對此，曹國興司長提出了以下建議：

一、通過正規渠道了解留學信息。

出國留學人員在選擇國外學校時，一定要通過正規渠道了解學校的實際辦學資質、條件等。教育部已在教育部教育涉外監管信息網和中國留學網上公布了美國、英國、日本等21個國家的部分正規學校名單。我國駐外使、領館也已開始對國外教育機構進行資質認定，并統一使用包括學校中外文名稱、建校時間、在校學生數、學校性質、辦學層次、證書正規性等內容的表格，通過該表格很容易判斷國外學校的實際情況。此外，出國留學人員也可向教育部留學服務中心、外國駐華使館查詢有關情況。

二、就讀私立學校要謹慎從事。

歐美國家對私立學校的管理相對寬松，因此更容易給“野雞”學校提供生存空間。因此，中國學生在選擇時要特別謹慎。如果就讀提供學歷、學位教育的私立學校，務必弄清學校所頒發的學歷、學位是否經所在國政府教育主管部門或其授權的權威機構承認或注冊。此外，一些國家的私立語言學校聲稱提供大學預科課程，而實際上卻與高等教育機構并不接軌，而有的國家則根本就沒有大學預科課程。對這些情況應全面了解，以免被虛假廣告宣傳誤導。

三、選擇正規的留學中介機構。

自費留學市場上“野雞”學校日益增多的現狀和某些非法中介機構的推波助瀾大有關聯。一些中介機構為謀求利益誤導咨詢者，或是虛假介紹學校情況。因此，出國留學人員應選擇正規的留學中介機構，同時還要核實和確認中介機構的國外合作學校是否正規，雙管齊下，才能留學無憂。

“野雞學校”鉚牢三類人

據業內人士介紹，別看這些“野雞學校”來勢洶洶，但畢竟是“名不正言不順”，他們其實很心虛，就怕被人識破真相，因此在招生時不敢野豁豁地大肆宣揚，而只是偷偷地鉚牢一些“特定對象”。一般來說，“野雞”學校喜歡盯上以下三類人：

●不勞而獲者。有些學生鐘情于國外文憑，但卻不具備相應能力，也不想為此付出艱辛的努力。一些“野雞學校”和中介機構利用這些學生的心理弱點，大打“三包”牌。等學生拿到文憑后才發現，這張用十幾萬甚至幾十萬元換來的“洋文憑”，竟然等同于一張白紙。

●尋找捷徑者。有些學生喜歡去歐美國家留學，而這些國家的留學門檻較高，因此在一些中介機構的游說下，選擇“曲線留學”的方案，即先去新加坡、菲律賓、馬來西亞等國家，然后再轉往歐美國家。而事實上，這些國家的一些學校雖與歐美大學開設有合作課程，但“路歸路，橋歸橋”，對中國學生來說，在第三國申請簽證的難度與在國內沒太大區別，那些“80%以上簽證率”的承諾根本不可能實現。

●不明情況者。雖然現在是信息時代，但國內學生了解國外教育狀況的渠道仍十分有限。在這種情況下，國外院校或中介機構自然能“說黑是黑，說白是白”。特別是一些“冷門”國家，如塞浦路斯、馬耳他等，以及一些剛開放教育市場的國家，如挪威、丹麥、瑞典等，更是因為信息渠道不暢導致學生頻頻上當受騙。(策劃 楊漪 執行 嚴峻嶸)

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