2月15日是元宵節又是星期六，清華大學文科實驗班大四學生小杜一大早便匆匆趕往新東方日語培訓班。她在學校里也選了日語的公共選修課，但是因為想參加日語能力水平考試，所以又在外面報了一個為考試做準備的輔導班。而在她身邊，像她這樣的同學還有不少。

據了解，這幾年，高校里非外語專業的學生，選擇小語種公共選修課學習第二外語的人越來越多。即使是要求選擇第二外語的外語專業，也有相當數量的學生開始選擇第三外語的課程。據了解，在北京的一些高校，很多班級選擇第二外語公共選修課的人數比例少則20%-30%，多則高達80%-90%。很多高校也應學生的要求開設和增加了小語種課程的公共選修課。第二外語熱正在悄然興起。

有些學生在學校選擇小語種課程后，仍然在外面參加輔導班繼續學習。一名準備去法國留學的學生解釋，如果想要通過出國留學水平考試進而前往該國留學，就必須另外報專門的小語種課程的輔導班，尤其是針對出國水平考試的輔導班。

而由社會力量舉辦的小語種輔導班，人數也都是逐年遞增。例如以英語培訓聞名的新東方學校，2000年以來陸續開設了德語、法語、日語、西班牙語的課程，報名參加學習的學生每年都在增加。目前他們還正在籌備開設韓語等課程。

一位在天津某重點大學教授德語公共選修課的老師介紹，學生選得最多的第二外語是德語、日語和法語。據他解釋，德國在中國的投資相當大，日本是中國最大的貿易伙伴，而法國因為其高水平的教育質量和相對于美國英國來說較低廉的學費、生活費，吸引了越來越多的學生欲前往留學。他還分析，選擇第二外語公共選修課的學生，基本上分為三類：第一類學生是為了興趣，因為喜歡某個國家的文化，希望學會這個國家的語言；第二類是為了去非英語國留學而選擇學習這個國家的語言；第三類學生則是希望比別人多掌握一門技能，以便在就業的競爭中擁有更大的優勢。

對于學生們熱衷學習第二外語的現象，教育部高等教育司文科處劉向紅說，教育部已經將課程設置的自主權下放到了各個高校，各個高校的課程都是學校根據現實情況而設置的。她認為，學習第二外語這一現象應該倡導和鼓勵，畢竟多學習一門外語，有利于學生開拓視野，掌握更多的知識，對個人的發展頗有益處。

不過也有人對此表示謹慎樂觀。一位日語培訓班的老師認為，學習第二外語固然很好，但并不是學得越多越好。如果不是為了出國，只是為了在就業中具備更大的競爭力，達到自然交流的水平就可以了。有的非日語專業的學生學到了日語一級，如果去日資公司不是做翻譯工作，根本就用不到這么高的日語水平。與投入在其中的時間、精力、金錢相比，有點得不償失，還不如將自己的專業學得更精通一些。(實習生 傅楠)

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