以校園足球帶動學校體育工作

——訪教育部體育衛生與藝術教育司司長、中國足協副主席王登峰

發展校園足球也好，發展其他體育項目也好，最重要的是要通過體育來實現教育的功能。體育比賽的規則必須遵守，而這些規則意識反映到日常生活中，就是一個現代公民應該具有的良好修養。

11月26日，全國校園足球工作電視電話會議召開，此次會議被看作是由教育部主導的校園足球工作全面啟動的標志。為此，中國教育報記者就校園足球開展的意義，如何解決師資、場地、經費等現實問題，下一步將要采取什么樣的措施等采訪了教育部體育衛生與藝術教育司司長、中國足協副主席王登峰。

記者：開展校園足球的現實意義有哪些？為什么選擇校園足球作為突破口？

王登峰：校園足球是學校體育的一個重要組成部分。首先，體育是教育不可分割的組成部分，體育除了教人學會運動技能、提高健康水平以外，還能促進學生智力發育，同時幫助學生養成團隊合作、遵守規則、尊重對手、尊重裁判、堅韌不拔、永不服輸的精神，所以體育在學生培養中起著不可替代的作用。

我國學生從小學到大學二年級，體育都是必修課，加起來有14年，但很多人竟然連一個運動項目都沒學會，所以我們的學校體育需要改革，需要讓孩子學會一兩項伴隨終生的運動技能。足球作為體育的重要項目，它的功能跟其他項目相比更具有代表性。由于足球是集體項目，在全世界最普及，因此有著不可替代的作用。

選擇校園足球作為學校體育改革的突破口，不僅因為足球運動本身，還因為大家都很關注足球，而且中國足球水平比較落后。要提高中國足球水平，必須從娃娃抓起，讓更多孩子參與到足球運動中去。因此，發展校園足球對于中國足球事業的發展和提高中國足球的水平起著基礎性的作用。

記者：教育部開展校園足球，計劃3年將校園足球定點學校數量增加到2萬所，足球人口增加到2000萬。作為主管部門，準備從哪幾方面實現這一目標？

王登峰：發展校園足球將從4個方面著手。第一是普及。足球作為體育必修課并不意味著所有學生都要一直學足球，而是指一個學生有一段時間要學足球，但其他項目也要學。學生除了學習足球基本的運動技能，如跑、跳、射外，還要學習不同的運動項目，如籃球、排球、乒乓球、羽毛球等。校園足球特色學校每周至少有一節體育課應該教足球，非特色學校則可不必每周一節足球課。第二是教學和訓練。在特色學校里要制定全國統一的教學大綱，確定在不同年級循序漸進地學習不同的足球技能，同時還要組織校內課余訓練。第三是組織競賽。小學階段主要是鼓勵廣泛參與，不搞全國比賽，小學級別的比賽只要打到地市就可以了。初中則要組織全省比賽，高中和大學則組織全國的分區賽和總決賽，從而形成以學校為單位的四級聯賽體系。第四是在四級聯賽基礎上，把有潛力的學生選出來按照區域來組隊，集中參加夏令營和冬令營。這樣一來，就可以在比賽中選拔出優秀人才進行培訓，優秀的足球后備人才成長也就更成體系了。

記者：目前存在的專業師資、場地和器材不足等問題將如何解決？

王登峰：現在有的學校連體育教師都沒有，這是中國足球的現狀，只能慢慢改善，但不能等，而是要馬上行動起來，請兼職教師來教授足球就是一種很好的方式。當前除了要培養、培訓體育教師外，還要動員社會各方面力量為我所用，包括聘請足球教練、裁判、退役運動員、社會上有足球專長的人士、在校足球專業大學生等任教，由政府購買服務。

解決場地問題有幾個原則。一是因陋就簡、因地制宜，不一定非要建設標準足球場；二是逐步改善，新建、改建和擴建場地要成為學校體育設施建設中很重要的一塊。三是盤活存量，社會、社區體育場館和學校共享。可以把校園足球場地建設和國家整體格局有機結合。校園足球經費將納入各級財政，中央財政會出一部分錢，用于全國性的校園足球教學、研究、師資培訓、聘請高水平教練以及全國性賽事，地方性的相同工作則由地方財政負責。此外，還需要社會、企業和各類組織的支持。

記者：今后一個時期校園足球將怎樣做？

王登峰：我借用兩個數字概括一下校園足球應該怎么做。一個是“985”，另一個是“211”。

“985”指的校園足球的整體戰略布局。“9”代表“久久為功”，它是全方位培養人才的機制，最終讓校園足球為中國足球事業發展培養優秀的后備人才。特別需要指出的是，發展校園足球不能一蹴而就，需要持續不斷地努力。

“8”代表校園足球發展的8項任務，包括普及、教學訓練、競賽、師資隊伍、場地、經費、保險和激勵機制，其中最重要的就是激勵機制，包括激勵家長送孩子踢球，激勵學校開展足球活動，還要激勵學生參與體育競賽，把學生參與校園足球活動的記錄作為綜合素質評價里的一部分。在進行校園足球特色校布局的時候，依靠小升初、初升高對口的學校，制定相應優惠政策，解決優秀足球后備人才順利升學的問題。

“5”代表五大責任主體。校園足球應該由誰來負責？政府、學校和社會是三個主體，還有一個是家庭。因為真正決定學生能不能去踢球的最終權力在家長。另外一個主體就是媒體。媒體要營造一種氛圍，要向公眾闡述清楚，踢球到底能給孩子們帶來什么？要有價值上的引導。

“211”是指校園足球發展的核心理念。“2”是指兩個“三位一體”：一是培養全面發展的人才、推進體育教育的改革、振興足球事業發展三位一體；二是提高體質健康水平、培養學生的運動技能和塑造學生的健全人格三位一體。第一個“1”是指發展校園足球的手段，即賽系、賽制、競賽。第二個“1”是指帶動學校體育改革的模式，即每所學校開足球課的同時，還可選擇籃球、排球、武術、羽毛球，打造特色的“1+X”模式。

我覺得，發展校園足球也好，發展其他體育項目也好，最重要的是要通過體育來實現教育的功能。為什么說學校體育能夠培養學生的健全人格？其中一個很重要的原因就是學生在競賽過程中所學會的基本規則，可以遷移到日常生活中來。體育比賽的規則必須遵守，而這些規則意識反映到日常生活中，就是一個現代公民應該具有的良好修養。學校體育比賽里面一定要杜絕黑哨、假球，不能讓孩子們學會了這樣的東西。要知道，我們的學校體育讓孩子們學成什么樣，中國體育的未來就是什么樣。（記者 李小偉）

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!