近日，北京市學科教學意見出臺。就語文、英語、科學等學科提出了具體課改要求。11月27日，該改革意見將正式啟動實施。記者從部分中小學了解到，各學校的課堂正在發生變化。此外，2014年年底本市將出臺小初課程調整方案。

課程調整

百余實踐活動供選擇

記者從北京市教研院獲悉，年底前，本市還將研制完成具有首都特色的小、初學段三級課程整體建設的課程調整方案，其中將突出語文英語閱讀、傳統文化拓展、社會大課堂實踐、科學及綜合實踐活動的觀摩、模擬、體驗和探究等。明年3月31日前，區縣研制完成各區縣小初一體化課程方案，并報市教委備案；明年5月31日前，各學校研制完成學校三級課程一體化課程方案。此外，實踐活動目錄即將出爐，初步打算將有一百余個活動供學生選擇。綜合實踐課程將按一定比例開發課程，市級將開發實踐課20%、區級占40%、學校占40%。在具體實施中，學生每學期要完成5節校外實踐課，10節校內實踐課。但目前這一比例正在研討中，還未最終確認。

記者從首師大附中相關負責人處了解到，此前該校對于科學活動都是采取興趣小組的形式進行教學，未來將把科學活動納入到課表中，目前正在對此進行研究。

學科改革

現實問題走進課堂

伴隨本市部分學科教學改進意見的出爐，北京中小學培育和實踐社會主義核心價值觀的要求正在落地生根。

109中學去年起改為九年一貫制學校，該校小學部以背誦古詩為切入口增加傳統文化。小學六年，學生需背誦10萬字古詩。該校校長劉炳輝介紹，我們語文老師負責選擇背誦篇目，體育老師將古詩編成課間操，音樂老師配曲。每天學生在學校里都要背誦一套操。這樣不僅鍛煉了身體，還強化了傳統文化。

東城區和平里一小語文老師趙瀛最近給該校六年級孩子上《這片土地是神圣的》一課。這篇文章選自人教版六年級上冊第四單元，是印第安人首領西雅圖的一篇演講稿，由于文章的寫作環境、歷史背景都離學生現實較遠，學生理解起來并不容易。在課上，趙老師借用了學生熟悉的事例，幫助學生去理解課文。在“照管空氣”這一環節中，老師抓住關鍵詞，并結合北京霧霾天氣多的現實，使學生體會到空氣直接影響到生命的存在。

在24中也開展了教育信息技術在教學中的應用教研活動。物理課的內容是眼睛與眼鏡，學生們手里擺弄著可拆卸的眼球，為不同形狀的眼球配上合適的眼鏡以便看清景物。英語課突破了教材上的固定敘述，將當下熱議的“埃博拉”疾病引入課堂與課本的內容進行對比分析，使學生們從英語的描述中深切感受到醫學研究的艱難以及醫學進步對人類生存的重大意義。

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