11月19日下午，燕山小學三年級3班教室里，一堂普通的數學課，因為一個“神器”的到來而與眾不同。學生們人手一個“遙控器”，搶答、選擇，課堂氣氛十分活躍。這是歷下區智慧教室一角，上課有了這樣的新工具，孩子們的學習熱情也格外高。

學生課堂掌握情況 通過大屏幕一目了然

19日下午1：50，燕山小學三年級3班班主任張彬老師，拎著一個黑皮箱到了教室，“小組長們，把遙控器給大家發下去。”

張彬話音剛落，幾個小組長開始對著名單為同學發“遙控器”，“這是我們第三次用了！”一個小男生興奮地告訴記者。“有什么神奇？”記者問。小家伙一臉神秘，“一會兒，你就知道了。”

張老師打開了PPT，這節課她要講解“多位數乘一位數”。進入重點之前，她先導入個位數相乘混合運算，列出算式讓學生選答案。

記者注意到，屏幕下方的67個小藍方格，在同學們選出答案后，陸續變紅。“小方格”對應的是每一位學生，沒選的依然是藍色。翻過去后，每一組的準確率一目了然。

“誰搶到作答權，就和中大獎一樣”

記者注意到，課堂上搶答環節搶到答題權的同學，會引來不少羨慕目光。“誰能說說剛才兩道題的做法？”張彬老師話音剛落，屏幕上顯示出來“童云偉搶得作答權！”“下面是一道應用題？準備好了嗎？”張彬看著同學們拉長了聲音。“李韶賡，是李韶賡！”教室里一下子熱鬧了起來，有站起來的，前面同學還有扭著頭看的……沒搶到的同學還遺憾，李韶賡已把正確答案說了出來。“為什么李韶賡獲得搶答權你們這么激動？”隨后記者拋出了疑問。“他從來就沒有這么主動回答過問題！”

張凌菲大呼，“我們67個同學搶作答權，誰中了就和中大獎一樣！”小姑娘興奮地告訴記者，“我好希望自己也能搶到作答權。”語氣里透著小小的失落。

新聞延伸：課堂搶答器 有人點贊有人質疑

學生配“搶答器”和有的學校拿IPAD教學一樣，不同的人有著不同的看法，雖然也有人質疑這樣做是不是有點“夸張”，不過參與其中的老師和孩子們還是覺得挺實用的。

記者了解到，歷下區智慧教室配備已經有大約1年的時間。“像我們班有67個學生，說實話，不可能每個學生面面俱到。但是有了遙控器，學生答題情況很容易就反映到電腦上，準確率多少一目了然。有學生錯了，我可以喊他起來，了解他的想法并進行糾正。學生再渾水摸魚，是不可能了。”燕山小學三年級3班班主任張彬告訴記者。

以前老師不可能記住每一個學生每堂課的表現，但是智慧教室軟件，把每一個學生的每一節課的表現都記錄下來。“我們可以存檔，并把它發給需要了解學生課堂表現的家長。學生們橫的縱的評價都有了，是整個學習過程的評價。”

采訪中，不同學校的老師告訴記者，智慧教室軟件并不能適用于所有課型，像書寫、計算等，還得依靠傳統的教學方式，畢竟最終的考試，還是筆試。

學生感受：“上課簡直就像 看電視一樣”

記者注意到，一堂普通的數學課，因為一個“神器”的加入，時間過得更快，直到下課鈴聲響起，學生還有點意猶未盡。在這樣一堂數學課上，孩子們的興趣被徹底激發出來。“原來上課還有時會走神一點，現在我們個個精力集中！”曹鶴洋告訴記者，“(上課)簡直就像看電視一樣！”“課前看到老師拿遙控器出來，我興奮地差點蹦起來。”汪子超說。“超好玩”、“老是想亂按”，興奮之余，曹鶴洋告訴記者，興奮之余還是有點緊張的。“怕搶到作答權又答錯唄。”黃賀則想起了他游戲時的體驗，“這樣上課和玩似的，也有闖關的樂趣。”

燕山小學副校長王凈告訴記者，從年初開始，該校在2-6年級普及智慧教室，37個教室和功能室均安裝了“智慧課堂軟件”。“這也是歷下區教育局重點推廣的，對孩子們學習積極性的提高有很大幫助。”

據了解，目前歷下區中小學已建成900間“智慧教室”。

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