近日，市教委發布今年“小升初”體育特長生招收校減少50所，嚴格縮減體育特長生招收比例。記者發現，減少的50所招生學校全部為區級體育傳統項目校，如東城區的五十中、西城區的三中、七中等。然而，追溯這些區級體育傳統項目校的歷史，很多早在上世紀六七十年代就開始培養特色體育人才，但到目前已經很難培養體育專業人才，變為以特長生為名升學的捷徑。一位區級體育傳統項目校體育老師表示，取消特長生招收，沒有了專業的生源，學校的體育特色人才培養隊伍將面臨無奈轉型。

特色

始于上世紀六七十年代

班班有隊 定期比賽

其實對體育傳統校的調整規范從去年已經開始。去年，本市針對小升初特長生招收開始大幅縮減比例，區縣級科技、藝術特色項目校不再具有招生資格，只保留部分區縣體育傳統項目校的招生資格，招生校數量縮減近三分之一，減招近600人。今年，本市繼續縮減特長生招收規模，將去年保留的50所區級體育傳統項目校全部取消招生資格，至此，區級特色項目校已經全部取消特長生招生資格。

體育傳統校到底有怎樣的前世今生呢?

為解決我國體育后備人才培養問題，1979年，教育部開始在全國中小學實行體育傳統項目學校制度。根據要求，傳統校是指開展學生體育活動形成傳統，并在至少兩個體育運動項目技能上具有特色的中小學校。其中，學校體育場地、器材設施及體育師資必須達到國家規定的配備標準。

北京是國家最早一批建立體育傳統學校的地區之一，早在上世紀六七十年代，北京市的一些學校就根據本校體育教師的特長、場地設施條件和學生的愛好，以一兩個體育項目為重點，建立起班級、年級和學校運動隊，逐步形成了具有本校特色的體育傳統項目。

根據教育部認定制度，體育傳統校分為國家級、市級、區級。"班班有隊是體育傳統校最基本的要求"，一所區級體育傳統校體育教研負責人王老師說，比如一個足球傳統項目校，就必須每個班都組建球隊，班級與班級之間要定期打比賽，年級與年級之間要定期打比賽，選拔出來的體育尖子要參加校隊，校隊要在市、區層面打比賽，"一般來說市級和區級評定，就看打比賽的成績。"

現狀

很難培養高水平運動隊 卻成為特殊升學捷徑

作為體育傳統項目校的設立初衷是"注重學生的運動訓練，提高運動技術水平，為我國各級優秀運動隊和體育院校輸送大批后備人才"，然而，受制于師資、生源、資金、設施設備等方面影響，區級體育傳統項目校處境其實"不容樂觀"，極少能培養出"后備人才"。

"首先是生源問題，頂尖的體育特長生肯定是先去國家和市級校，然后才會選擇區級"，一所區級體育傳統項目校的老師表示，每年特長生招收的生源都是"國家和市級淘汰的"，"在小學曾獲得國家級比賽、市級比賽前三名的，根本就不會來我們學校。"其次，在師資的選聘方面，優秀的教練員一般都會選擇去條件好的國家級、市級校，這些學校有的和體育俱樂部聯辦、有的和體校專業運動隊聯辦、有的還會和高水平運動隊聯辦，無論從職業成長、還是從收入上來說，都有絕對的吸引力。再次，在資金方面，目前每年撥給傳統項目校的資助費僅為1000元，其中還包括教練訓練費、設備設施購置費等。

如今，這位老師已經執教學校訓練隊長達三十多年，但在他的記憶中，僅有一次短暫的"輝煌"，"一個學生拿到了全國比賽第一名，獲得了高考80分的加分，那真是興奮。"該老師說，當宣布比賽成績時，那些國家級、市級體育校的教練都向他投來欽佩的目光，"真的很不容易，這個學生本身資質好，就好比撿了一個漏。"

盡管在區級體育傳統項目校很難發展體育特長，但是由于區級體育傳統校的特長生招生是面向全區招生，不受劃片的約束，因此一些學生和家長為了進入比劃片內更好的學校，不得不讓孩子選擇特長生這條道路。同時，特長生的招收選擇權在學校，經過學校考核認定成績通過即可入學，這也給學校留下了一定可以操作的空間。

轉型

既往辦校模式走入死胡同 體育老師開始研究"副業"

取消特長生招生資格，對于這些特殊的區級體育項目校來說將更加"艱難"。"以前還能招一些有點體育特長的，至少小學是學習過體育特長的。但今年開始，完全是從頭培養，從零開始了。"張老師在區級體育項目校從事體育教學工作二十多年，盡管生源困難，但由于特長生招生保障，他每年可以招收近十名足球特長生，還可以基本組建一個有基礎的足球隊，如果每天刻苦訓練，還是有機會參加市級的比賽。

"現在要從初一新生中選拔，從顛球、傳球、停球開始教起，要想在一年之內參加比賽取得成績，基本沒有可能了。"張老師說，今年停招特長生后，他已經開始考慮將訓練隊的工作作為自己的"副業"，準備利用自己二十多年的足球教學經驗，開發一套足球的特色校本課程，將足球運動貫穿到平時的體育課程當中。

張老師說，由于現在足球還是體育課的選修課，很多學校并不開展足球課程，"現在中考選考項目都增加了足球，對于教材的開發還是有一定的需求，因此我打算向這方面轉型。"

對于王老師來說，他也在考慮著自己的未來之路，"很有可能是回去教體育課吧。"

個案

一個小學籃球特長生的養成

丁野(化名)，男，小學六年級，籃球特長生，熱愛首鋼，偶像是科比。作為一名特長生，每天3小時籃球訓練，每周末打一場比賽，集訓時強度大到"爬著上樓"。父母時常提醒丁野，作為一個特長生，要有和別人不一樣的意志力。三年多不懈的付出，四處征戰的血汗成績，這些都讓丁野爸媽希望孩子能以優秀特長生的資格被一所好學校錄取，但近來體育特長生縮招的消息讓丁野一家有些焦慮。

丁野從小熱愛籃球，三年級開始接觸籃球，四年級加入校隊。丁媽媽說，一開始并沒有想把孩子培養成特長生，只是發現在高強度的學習壓力下，情緒不好，"與其讓孩子抑郁地多做一些奧數題，還不如多花時間在體育訓練上。"

加入校隊后，籃球實力逐漸被老師挖掘，主打后衛和小前鋒。丁野每天要提前一小時到校，先進行一小時的籃球訓練，8點后和別的同學一樣正常上課。下午3點20分全校放學后，校隊集合訓練，每天固定練到6點才能回家。對于每天3個多小時的訓練，丁野媽媽一開始很擔心，害怕浪費了學習時間，影響未來的升學。

殘酷的籃球特長訓練，最后何以特長生身份升入中學?丁野的籃球隊指導老師王教練介紹，校隊的成績是這些籃球隊員是否具備特長生資格的最大依據，對于面臨小升初的學生，六年級這一年取得的比賽成績是最重要的選拔依據，而衡量他們的成績主要來自四場比賽，包括北京市級中小學生籃球聯賽、北京市級傳統項目學校比賽、區級一年舉辦兩次的籃球比賽。這些比賽，是學生球員獲得特長生認證的"資格券"，只有參加了這些比賽，并取得一定成績，才能獲得以特長生名義升學的資格。

"學生在六年級一年內取得的最高成績，作為特長生的認定標準。比如北京市是要求前六名、西城區要求前四名，拿到這些名次了，隊員才能取得特長生資格。"丁野校隊教練介紹說。"有些苗子在比賽中，會被中學體育教練看上，這些教練很想招到自己看重的特長生，就會來找我們。"

馬上面臨小升初的丁野，家人都希望他能以特長生的身份被優質中學錄取，但體育特長生比例縮水的情況下，令家人很是擔心，"這兩天我們校隊家長都看到報道了，有五年級家長還給我打電話，問我們怎么辦，但我們現在只能等消息。"丁野媽媽表示，"特長生要是走不通，我們只能劃片了，但是這么多年的堅持和努力，還是非常希望能有特長生的升學資格，進入一所體育傳統優質校，繼續走特長生路。"

觀點

壓縮特長生對體育事業是損失

對話：海淀區教委體衛中心相關負責人

記者：小學為何要培養體育特長生?意義何在?

對話人：體育特長生，其實就是為那些有一技之長、體育專項成績非常好的同學，開辟一條升學路子。之所以要給予這部分孩子升學福利，是因為體育特長生也在為國家儲存和訓練一些體育苗子。體育分群眾體育和競技體育，群眾體育靠平時的各項健身和鍛煉就可以做到，但競技體育不一樣，需要尖子中的尖子，這就需要從小開始培養，接受專業訓練和比賽。

記者：小學體育特長生，都是怎么個培養過程?

對話人：體育特長生有一個不斷淘汰的培養過程。小學一年級時，有些家長會把孩子送到學校體育校隊或各種體育班，沒有體育天賦和能力自然就被淘汰了，有天賦的被教練留下來就會繼續練，一直淘汰到六年級剩下來的都是精英。

記者：體育特長生又不是在培養專業運動員，而是作為一條升學捷徑，這是否有些扭曲?

對話人：現在教育改革的方向，就是要逐漸減少特長生名額。特長生，將來只是作為有特長的學生而已，不被當作升學的路徑。我了解到，大多數家長讓孩子很小報體育班，主要還是為了健身，不是指望他們成為運動員，但有些孩子逐漸顯露了自己的天分，所以家長才讓孩子試試是不是這塊料，接受更高級別的培養。

記者：您怎么看逐漸壓縮體育特長生?

對話人：我們從去年開始就壓縮比例了，但我個人覺得取消特長生不完全對。體育不像別的，是很需要天賦的東西，孩子小時候表現出來天賦后，若不好好抓住，到青春期就喪失掉了。所以小學就應該發掘這些苗子，加以培養，使他們的天賦得以發揚。現在壓縮，肯定會有一多半特長學生，不再繼續練了，這個天賦會浪費掉，不利于整個體育事業的發展。

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