能用英語熟練溝通是什么等級？能同步聽說、無障礙收看英語節目又處在什么等級？如何科學衡量學生的英語能力？這些問題即將得到解答。教育部黨組成員、部長助理林蕙青10月30日表示，我國即將出臺一套“覆蓋大中小學各教育階段、覆蓋聽說讀寫譯綜合能力、覆蓋各種形式外語學習成果的評價系統，使我國英語教學和測評‘車同軌、量同衡’”。

林蕙青是在10月30日召開的“國家外語能力測評體系建設啟動會暨中國英語能力等級量表研制總體方案論證會”上做出這番表述的。她進一步闡釋：“目前，我國外語考試種類多，標準不一，功能各異。考試之間橫向縱向均不具可比性，互不溝通，造成學生在畢業、升學、就業、出國、鑒定外語水平時不得不參加各種名目的英語考試。一方面加重了學習者的負擔，另一方面造成了社會資源浪費。而且，考試多、證書多，教學單位、用人單位也難以了解證書的含義。建立國家統一制定的能力測評標準，有利于科學選材、促進教育公平，也為政府行政決策、學校教學改革、用人單位外語評價等不同需求提供服務。”

據悉，中國英語能力等級量表以交際語言能力為基礎，在“聽、說、讀、寫、譯”等方面都有詳細規定。僅“聽”就分為“聽對話、聽口頭通知和指令、聽學術講座、聽廣播、電視等不同種類”。教育部高等學校外國語言文學類專業教學指導委員會、英語專業教學指導委員會等專家就量表的細節進行了深入探討。

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