北京科技館走進北京市第二十中學。

北京教育系列調查之一

師資不足 設備昂貴 無緣考試

近日，個別區縣大力推進科技教育，使社會關注度再次聚焦。然而，北京晨報記者在調查中發現，本市部分學校科技教育形同虛設，甚至不乏為“應付”教委工作不得不開展科技活動。科技課在北京一些學校緣何成了“雞肋”？

吐槽：科技月有點頭疼

對于海淀區某學校而言，科技月“著實有點頭疼”。據該校主管科技教育的張主任介紹，每年科技節活動通常“以點帶面”，專業性及深入度都“蜻蜓點水”，只為烘托全區科技月氛圍，“應付了事”。問及原因，張主任無奈地說道：“平時學校的科技教育就可有可無，科技月又能展示出什么‘像樣’的科技教育成果呢？”

現狀：學生老師沒興趣

常主任是某普通中學科技教育負責人，用他的話來說：“開展科技教育可沒想象的那么簡單。”他告訴北京晨報記者，目前，學校針對初高中年級制定不同科技教育課程方案，初中年級學生為興趣小組，高中年級學生為選修課。“除非真對科技有興趣，否則很少會選擇這類課程”；高中學生選修課多設于高一年級，科技課程僅占其中少部分，高二、高三年級因課業負擔較重，選修課也相應減少，因此，接受科技教育的時間更是少之又少。

“不僅學生沒興趣，老師也‘不感冒’是學校科技教育舉步維艱的重要原因之一。”常老師坦言，多數教師受學校理念、工資績效、硬件設備等因素影響，不愿開展科技教育。“即使有人愿意，也都是憑一腔熱血，做無私‘奉獻’。”

探因一：科技專業師資少

在調查記者發現，科技專業教師不足或根本為零的現象普遍存在于中小學校。多數學校科技教師由物理、生物、化學等其他學科教師兼任，部分學校科技教師為外聘。

一位小學校長透露，目前，小學普遍存在專業對口科技教師較少的現象，部分科技教師均從其他科目轉入。究其原因，該校長表示：“今年首師大畢業的對口科學老師也就30人左右，他們來到小學的也相對比較少。”

海淀區某市級示范校校長透露，學校開展科技教育的關鍵在于師資的配備，相關教師應具備一定的知識積累及實踐經驗，這便需要對教師的長期培養和投入。“但教師在評級過程中，可以選擇物理、化學等其他學科，卻沒有科技這一門學科的教師評級，阻塞了教師在科技教育領域的上升通道。”不僅如此，據另一位校長透露，科技課多為選修或課外興趣小組，這部分的教師績效工資與課內時間相比較少。“學校給所有老師的績效工資就像一塊大蛋糕，如果給你多一些，那么給別人就會少一些。”該校長解釋道，為了能讓學生在應試科目中取得更好的成績，學校肯定會給語數外等科任教師留更多課時，績效工資也會相應增長。因此，無緣考試的科技課自然成為“雞肋”的選擇。

探因二：設備成本高

除師資因素以外，科技設備的成本過高也是學校對開展科技教育望而生畏的原因之一。張主任告訴記者，對于該校這類水平及規模的中學而言，達到規定的教學設備標準已是“盡力”，何談引入高成本的科技設備。就機器人課程而言，其分為簡單及復雜兩種程度，針對中學生自然要選擇復雜程度，但對學校設備有較高要求，特別是編程這一環節。“今年，學校將4個班拆分為3個，班容擴大。這就造成同一班學生無法在同一時間進入機房學習，因為計算機不能人手一臺，導致教學效果大打折扣。”

中國傳媒大學附屬小學校長張麗榮坦言，資金困難是學校科技教育受阻的另一因素。“由于購買機器人比較貴，按照目前學校的年度推進，只能在部分學生中開展。”

對策一：校本課程作保障

作為北京市科技教育示范校，北京市第二十中學從課程入手，讓科技教育在日常教學中自然開展。據校長陳恒華介紹，學校針對初高中年級分別制定不同的科技教育目標和培養方案。在初中年級，學生通過興趣小組等方式，選修科技課程。

此外，張麗榮校長介紹，在課程方面，學校除針對三至六年級，提前開設科學課外，在國家課程中也同時融入科技教育。另外開設校本課程，為有興趣的學生開展科技社團。

對策二：調動家長資源

每年10月，中關村一小都將迎來一年一度的主題科技節。作為學校的常規節目，已經持續開展了13年。今年，科技節主題為“挑戰未來”。在四年級成果展示區內，記者注意到一個用紙盒搭建成型的機器人。據四年級（8）班齊晨桐介紹，該機器人名為“天宮8號”，用途是在2050年收集太空垃圾。根據四年級“創意盒子”的主題要求，該機器人材料全部源自紙箱等廢舊物品。在制作過程中，全班33名學生及各自家長齊心協力，分別組成機械臂、回收艙、展開艙等六個小組。齊晨彤的母親告訴記者，家長作為機器人制作顧問，用專業知識指導孩子動手實施。“孩子、家長共同完成一項任務的體驗，十分難得。”

學校科技主任鄧翼濤表示，中關村一小在家長中發現科技人才，同時，利用家長及周邊單位資源，把專家“請進來”，最大限度地提高本校資源利用率。

對策三：高校扶持中小學

目前，部分中小學及區縣教委已試水聯手高校共同推進科技教育，利用高校師資、設備等資源，扶持中小學。

日前，海淀區教委與海淀區科協及部分高校簽署協議，共同籌建海淀區中小學生“科技教育超市”。在“超市”中，海淀區將協調區內高新企業，計劃把首批百家企業作為學校科技教育“校外基地”。

對此，北京師范大學數學科學學院教授劉來福表示，針對小學，高校可協助學校開展科技節等趣味性活動 ，培養科技素養及興趣；針對初高中學生，則需側重專業性培養，高校可通過分設課題或由學生帶著課題共同研究。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!