教育部發布的高校“紅七條”出臺后，其中“教師不得與學生發生不正當關系”的規定成了網絡熱門話題。先有川美教師“性騷擾”女生被處分，后有廈大“博導誘奸門”當事教師被開除黨籍、撤銷教師資格。大伙兒不禁要問：是什么讓少數高校教師成了“狼老師”？如何從制度層面杜絕象牙塔中借師生關系溫情外衣伸出的“咸豬手”？
溫情關系外衣下的“不正當關系”
“象牙塔”中的師生，本應是“傳道授業解惑”的溫情關系。可是，當少數高校教師將黑手伸向自己的學生時，事情就變味了。
教育部“紅七條”出臺以來，其中明文規定的“高校教師不得對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系”，因為幾起網絡熱點事件而迅速升溫，成了備受網友關注的輿論焦點。
先是10月10日晚在微博“紅”了的四川美術學院副教授王小箭性騷擾事件。12日，四川美術學院正式對外回應稱，經調查發現網友舉報內容屬實，對王小箭進行嚴厲批評教育，責令其做出深刻檢查，禁止其參加學校任何教學、科研和學術活動，并根據國家和重慶市有關規定降低其退休待遇。王小箭也成了“紅七條”后第一個“撞在槍口上”的教師。
接著，14日晚廈門大學在其官方微博上發布了對“博導誘奸門”當事教師吳春明的處理結果：給予其開除黨籍、撤銷教師資格處分。校方表示將繼續堅持對違反師德師風言行的“零容忍”。該聲明說，經過三個多月的多方取證和深入調查，查明吳春明與一名女研究生多次發生不正當關系，并對另一名女研究生有性騷擾行為。
以“幫忙升學、指導論文、輔導功課”為由，通過種種威逼利誘加上甜言蜜語，將“咸豬手”伸向學生，發生“不正當師生關系”……近年來，媒體曝光的此類事件并非個案，在全國不少高校都曾出現過。網友直呼“某些高校教師究竟是怎么了？”
“不對等關系”導致受害者“難以啟齒”
記者就相關問題采訪了不少高校在校生。有學生認為，面對“狼老師”的脅迫行為，單憑個人力量往往很難維護自身權益。不少學生在談到“假如自己遭遇此類事件會如何處理”時，選擇了“沉默不語”。
某外語院校學生姜蘭（化名）說：“長久以來，中國學生都被教育要尊重師長，教師在學生眼里是非常神圣和崇高的。所以，一旦某些老師對女生有親密舉動或越軌之舉，學生往往缺少警惕。當學生意識到師生關系‘變了味’時，心理的傷害其實是非常大的。”
一些受訪學生表示，與類似廈大“誘奸門”中相關教師的行為相比，男教師對女學生隱蔽的性騷擾更為多見。這種“有便宜就占”的行為，危害性絲毫不亞于前者。
“有過這種遭遇的女生多半是‘敢怒不敢言’。這種行為看似隨意，涉事老師也多半會辯解說‘老師喜歡學生有什么不對’，相關調查取證也比較困難。”姜蘭表示。
不少接受采訪的學生認為，假如碰到性騷擾或潛在的性侵害，不會在第一時間選擇報警，“冷處理”會是第一選擇。“首先，性騷擾的證據收集非常困難，在沒有充足證據的情況下多半對學生不利；其次，如果要搜集證據，付出的代價、承受的壓力都是巨大的；即使搜集到證據告倒了老師，自己也會從此抬不起頭來。”廈門大學一位研究生透露。
該同學表示，如果不幸碰到類似情況，學生首先要勇敢拒絕不合理請求，低調行事，盡量減少和老師的接觸，同時避免正面沖突，以免耽誤學業。此外，女生之間要相互通氣，并通過學生會等學生權益部門向上反映問題，減少其他學生受侵害的可能。
防“狼老師”要先彌補制度缺失
教育專家認為，“狼老師”案例數量不多，但社會影響極為惡劣，折射出相關制度建設的缺失。高校應當建立精細化的管理制度，厘清道德與法律的界限，杜絕類似事件再次發生。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，大學師生之間本身就存在不對等關系，若教師利用手中職權、機會和身份的不平等對學生實施性侵犯，相對弱勢的學生一方由于在升學等事關自身發展的問題上受制于老師，加上對前途和“面子”的擔心，往往很難發聲為自己維權。
熊丙奇認為，這牽涉到“利益回避”的問題。他說：“如果教師拿手中權力進行交換，通過誘奸等行為許諾給學生以課程通過等‘好處’，既敗壞師德，更是對其他學生的最大不公平。因此，海外不少國家都通過法律與校規等，保證學生的相關權益得到維護，既明文禁止有直接授業關系的師生發生‘師生戀’等關系，更不允許教師對學生進行性騷擾。一旦發生上述行為，涉事教師將立即‘聲名掃地’。”
此外，有教育專家建議，為保護處于弱勢的女學生一方，各高校應當充分發揮學生會等在維護學生權益上的作用，發現類似侵犯學生權益的事，應及時協助被侵害方留存證據，為其維權提供幫助，同時向學校、公安機關反映。
專家還認為，各高校應當建立精細化、權責分明的管理制度，及時出臺相關校規和細則，厘清道德和法律等的界限，嚴懲“觸碰紅線者”。“例如，如果發生騷擾學生行為尚未觸犯法律的，就應當按照師德約束或校規對其進行處分；而一旦觸碰了法律紅線，達到性騷擾和強奸的界定標準，就決不能以處分代替法律，應該嚴格予以法律制裁。”受訪的福建某高校社會學系一名教師說。
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