陶行知，1891年生，原名文濬，后改知行，又改行知。安徽歙縣人。畢業于金陵大學文學系。后留學美國，曾從實用主義教育家杜威學習。回國后，任南京高等師范學校教務主任，繼任中華教育改進社總干事，推動平民教育運動，最早注意到鄉村教育問題。1926年起草發表了《中華教育改進社改造全國鄉村教育宣言》。1927年創辦曉莊學校。1932年創辦生活教育社及山海工學團。宣傳生活教育，提倡教學做合一及小先生制，要求教育與實際結合，為人民大眾服務。設想以教育為主要手段來改善人民的生活。一二·九運動后，在中國共產黨的幫助和影響下，積極宣傳抗日，參加民主運動，進一步認識到教育應為民族革命和民主革命服務。先后創辦育才學校和社會大學，培養出不少革命人才。并曾幫助一些進步青年前往革命根據地。1945年加入中國民主同盟。1946年7月25日病逝于上海，終年55歲。

校名石

校訓

南京曉莊學院始于1927年3月偉大的人民教育家陶行知先生創辦并任校長的曉莊試驗鄉村師范。2000年3月，經教育部批準，由原南京師范專科學校、南京教育學院、南京市曉莊師范學校合并組建成為全日制公辦本科院校。80多年來，學校為社會培養輸送了10萬余名基礎教育師資和各類專門人才，其中涌現出數百名中小學特級教師和教學名師，被譽為南京市中小學教師的搖籃。

今年9月10日是第30個教師節。在這個特殊日子來臨前夕，習近平總書記視察北京師范大學，同師生代表座談，充分反映了黨和國家對教師、對教育的重視以及寄予的厚望。作為一名教師，特別是陶行知先生創辦的學校——南京曉莊學院的一名“陶子”，學習講話精神，深受鼓舞的同時，倍感光榮自豪，倍感親切溫馨。

南京曉莊學院是陶行知先生創辦的學校。習近平總書記在講話中提出了好老師的“四有標準”，這與學校一貫秉承的行知精神一致，與行知教育思想理念十分吻合。

好老師的四有標準之一“理想信念”。這是對好老師的政治要求，可謂“師魂”。陶行知先生曾有名言“千教萬教，教人求真”。“千教萬教，教人求真”是行知先生對老師們作為一名師者在責任上的諄諄告誡和責任要求，而有理想信念，追求真理，歷來是科學家、思想家們永恒不變的至上目標。理想信念在不同的時期不同階段，有著不同具體內容。

好老師的四有標準之二“道德情操”。這是對好老師的道德要求，即“師德”。教育離不開教育者和受教育者。教師在其中處于主導的地位。成功的教育需要一些條件，而教師的人格力量和人格魅力是其中重要的條件。教育德為先，教育的根本任務是立德樹人，對師者從業的首要要求就是“德高為師，身正為范”。陶行知先生最為著名的一句話，即“捧著一顆心來 ，不帶半根草去”。陶行知先生這種敬業的崇高境界和無私奉獻精神，不僅是對師德的最好詮釋，也是他偉大一生的最生動寫照。

好老師的四有標準之三“扎實學識”。學識扎實是對好老師的專業要求，也就是“師能”。陶行知先生說過，“出世便是破蒙，進棺材才算畢業”。學海無涯，學無止境，現代社會的一般人都得不斷學習、終身學習，那么，源源不斷地獲取、理解、吸收新知識更是教師應該必備的一項技能，否則，“以其昏昏”焉能“使人昭昭”？在如今的信息時代，教師的這一技能更需要加強、加快，這樣才能適應現代教育的要求，滿足學生的需求，為成為優秀的“人師”、合格的“智者”奠定基礎。

好老師的四有標準之四“仁愛之心”。這是對好老師的情感方面的要求，即“師愛”。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教育，需要一些連接教育者和受教育者的紐帶和橋梁。親其師才會信其道。愛，正是最能連接、溝通師生心靈交流的紐帶和橋梁。愛是滋潤學生心田的甘甜雨露，是伴隨受教育者健康成長的清新空氣和燦爛陽光。提到這一點，陶行知先生“愛滿天下”的感人情懷以及名言名句，又誰人不知，誰人不曉呢？

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，作為一名陶行知先生創辦的學校---南京曉莊學院的“陶子”，學習、領會講話精神，深感行知先生教育思想、行知精神在現代的不斷傳承、不斷延續，深感在現實中華民族偉大復興中國夢的偉大事業中，當一名幫助青年學生“筑夢、追夢、圓夢”的“筑夢人”的無上光榮和任重道遠。做好老師，不負重望，是我們應盡的責任，也是千萬“陶子”們的不懈追求！

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