芬蘭小學注重老師對孩子的成長陪伴

他們的理念是“發揮每一個孩子的潛能”，培養“健康的社會成員”

2014年1月-5月，南京大學社會學系大四學生黃潔瑜，作為交換生在東芬蘭大學約恩蘇校區學習了4個月。約恩蘇位于芬蘭東部湖區，瀕臨俄羅斯邊境，面積120平方公里，人口5萬多人。黃潔瑜覺得在那里“感受到了一個大大的世界”。

中國青年報：聽說芬蘭的教育很寬松，是嗎?

黃潔瑜：在東芬蘭大學時，我去旁聽了教育學系的課。芬蘭很多大學都和當地中小學有合作，教育學系的學生會去中小學實習，中小學生也可以共用大學的很多設施。芬蘭的中小學不給學生排名，不會讓他們留級，不硬性規定功課。學生上課時間短，課外沒有補習班。芬蘭人不會以分數高低衡量一個孩子，他們的理念是“發揮每一個孩子的潛能”，培養“健康的社會成員”。

中國青年報：那學生的競爭力從何而來?

黃潔瑜：芬蘭小學一個班也就20多名學生，老師都是碩士及以上學歷。每個班都有一名班級教師，小學生從一年級到六年級，都是這名老師教。班級教師要教語言類、科學類、藝術類等多門課程，偶爾才會有一些走堂老師協助教學。在他們看來，孩子教育的連貫性更重要，更注重老師對孩子的成長陪伴。班級教師會記錄每個孩子的行為、想法，對孩子行為、思想上的變化給予引導，老師就像媽媽一樣。

芬蘭人更希望把孩子培養成全能型人才。小學生會在學校里學習織毛衣、烤蛋糕。我的不少芬蘭同學做菜很厲害，他們告訴我就是在中小學里學的。

芬蘭老師會帶著學生到處跑。我曾跟著林學院的同學上過幾堂課，老師在零下20多攝氏度的天氣，把同學們帶到森林里，砍倒一棵樹，讓同學們辨認樹干上蟲蛀的路徑。

芬蘭圖書普及率很高，很多孩子去公共圖書館看書。即使是在上課，只要有孩子完成了課堂任務，老師就會說“去讀書吧”。他們教室外面的走廊和大堂，就擺放著書架和沙發，書架上的書大多是歷史、藝術、文學類的。

中國青年報：芬蘭人給你的印象是什么?

黃潔瑜：他們永遠不會“趕”時間。比如，約恩蘇的巴士，每條線路都是一小時一班，人們如果趕不上，就到巴士站附近的咖啡廳坐一小時;芬蘭的銀行朝九晚四，周末超市中午12點開下午6點關;學校上課時間是上午10點到下午兩點，還有近1小時的午飯時間，學生們可以在餐廳里悠閑地進餐……

中國青年報：如此不緊不慢，他們工作效率怎么樣?

黃潔瑜：他們工作效率很高。在芬蘭辦事從來不會看到排長隊的景象。一來他們信息化程度很高，另外也是因為人工成本太高。比如，在銀行接受人工服務，手續費就要5歐元(約合人民幣42.96元)，工作人員都會盡量讓人們使用自動柜員機。如果忘了帶鑰匙，找物業幫忙拿鑰匙開門，就得15歐元。

中國青年報：微軟的一份報告說，芬蘭在預防惡意軟件感染電腦方面居世界領先水平，是這樣嗎?

黃潔瑜：2003年，芬蘭制定并實施了《國家信息安全戰略》，提高公民、公共機構和企業的信息安全意識。隨后，芬蘭提出“國家信息安全日”倡議，指導所有電腦使用者和小型機構，維護電腦安全并安全地瀏覽互聯網。在芬蘭，大家都會很自覺地維護互聯網安全。盡管重裝一次電腦的價格都能買半臺電腦了，但大家還是會自覺使用正版軟件。

中國青年報：芬蘭是高福利國家，他們有什么煩惱嗎?

黃潔瑜：芬蘭人不工作靠失業救濟也能拿到80%的工資，所以人們幾乎沒什么壓力。但是，約恩蘇地區的自殺率也很高，也許他們覺得生活太無聊了吧。我的不少亞洲同學最后都回國找工作，就是覺得在芬蘭太安逸了。

現在，芬蘭人也在調整生活方式，公共活動非常多。組織者希望通過召集大家外出，鼓勵更多人回歸自然、尋找生活的價值。他們有各種各樣的集體活動——高二學生公開舞會、冰球比賽、冰雕展、美食嘉年華……他們還會“趕集”。我看到，芬蘭很多家庭都是一家老少全體參加活動。芬蘭人正在努力地將年輕一代從互聯網的誘惑中拉出來，鼓勵他們尋找更有意義的生活。

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