聚焦師生暑期生活系列報道①

選擇機構有講究，游學內容有規定——

研學旅游如何學游兼得

編者按

暑期本應是師生們休息放松的時間，但是，如今提起暑期生活，不少師生卻喜憂參半。今年的暑期已過大半，師生們的暑假生活過得怎樣?游學是否如有些人描繪的那樣已淪為“牟利游戲”?這些年越來越火爆的培訓班是否依然如故?體育場館開放是否還需加把力?從今天起，本報推出“聚焦師生暑期生活系列報道”，重點分析報道這些熱點問題，敬請關注。

“求推薦適合初中生參加的研學團。”今年暑假期間，家住北京的學生家長李女士到處請人為孩子推薦合適的境外研學團。經過挑選，李女士最終為孩子選擇了一個收費1萬多元的赴日本研學旅行團。

眼下，正值暑期外出旅游的高峰。既能到境外參觀游玩，又能在玩中“充電”，參加研學旅行成為時下不少中小學生的首選。那么，家長如何為孩子選擇合適的研學旅行組織機構和路線?研學旅行和一般的旅游區別在哪里?參加研學旅行要注意些什么?在研學旅行過程中應主要學什么?帶著這些問題，記者進行了采訪。

動輒好幾萬，選什么樣的機構有講究

“想讓孩子走出國門長長見識，但是現在中介機構和旅行社太多了，都不知道該信哪個。”暑假已經過半，南京市民王先生還在為孩子到國外研學旅行的事糾結。

隨著人們經濟和生活水平的提高，越來越多像王先生一樣的家長，希望自己的孩子能夠走出去，體驗和感受異國風土人情，這也催熱了研學旅行市場。

記者在百度輸入關鍵詞“游學”，立即跳出各種充斥著“愛學澳洲經典體驗游學營”、“名流之都紐約英語寄宿營”、“美國頂尖名校圓夢親子游學營”等字眼的網頁，兩周左右的行程報價達三四萬元。

重慶市民王女士的孩子參加一趟美國夏令營就花去了4.5萬元，而這是她自己半年的工資。王女士說，作為消費者，雖然覺得游學機構定價虛高，但無法確切了解游學價格的形成，只能“認宰”。

對此，北京世紀明德教育科技有限公司(簡稱“世紀明德”)副總裁黎明分析說，從國際上來看，研學旅行在美國、日本等國是非常成熟的產業，在這些國家，幾乎每個中小學生每年都要參加研學旅行或夏令營活動，而中國的研學旅行行業剛剛起步，需求旺盛，提供研學旅行服務的機構卻參差不齊、魚龍混雜。

黎明建議家長盡量選擇教育機構特別是專業的夏令營機構組織的研學旅行。“研學旅行作為教育與旅游的交叉產品，應該由教育機構來主導設計和執行，旅行社可與教育機構合作，承接部分旅行的職能。”黎明說。

江蘇省教育國際交流服務中心(簡稱“蘇教國際”)主任賀興初提醒家長要做到“四看”：一看資質，看有沒有向主管單位繳納質量保證金等;二看舉辦機構的經驗;三看游學組織的信譽和口碑;四看在應對突發事件時，游學組織能夠調動的資源和能力等。

在中國青少年研究中心副主任孫云曉看來，定位不明、重利輕教是造成目前國內研學旅行市場混亂的根本原因。研學旅行的本質特征是體驗教育，盡管這種教育的宗旨可能是隱蔽的、了無痕跡的，但它是研學旅行的靈魂。教育的本質決定研學旅行具有公益性，因此，研學旅行組織機構不能以營利為主要目標，必須堅持育人第一和公益至上。

是游還是學?思考體悟是關鍵

7月21日，一架由蘇教國際組織的赴英研學旅行團搭乘的航班因技術原因，臨時緊急降落在俄羅斯東西伯利亞城市伊爾庫茨克機場。

事情發生后，蘇教國際立即啟動響應機制，一系列及時、有效和透明的應對舉措，讓團隊師生的情緒平穩了下來，也讓身在國內的家長懸著的心漸漸放松了下來。

參加這次研學旅行的南京學生周子高(化名)從小學六年級起，就開始參加研學旅行，到過美國、澳大利亞等多個國家。周子高告訴記者：“在研學旅行過程中，總是能碰到一些新鮮事，這些寶貴經歷能讓自己逐漸變得成熟。在國外，參觀國外中小學和著名高校，走進他們的課堂;到外國人家里寄宿，了解當地的風土人情;欣賞國外的自然風光、城市和鄉村美景等，整個過程感覺很有收獲。”

周子高的父親周先生說，幾乎每年一次的研學旅行，著實讓孩子變化許多。“從整理衣服到規劃作息時間，孩子的獨立自主意識提高了，外語水平也有明顯進步。我相信當孩子長大成人后，回過頭看這一段經歷，會覺得這是一筆彌足珍貴的財富。”周先生說。

在世紀明德總裁王勇看來，研學旅行與一般的旅游存在本質上的區別。王勇認為，研學旅行屬于教育活動的范疇，它以促進青少年健康成長為最終目的，而一般的旅游很難具備教育活動的功能和意義。從行程安排上來說，研學旅行是學習和觀光并重，即便是普通的景點參觀，研學旅行也是帶著問題和思考進行參觀考察，關注青少年的成長貫穿研學旅行全程。

賀興初表示，在遠離父母的情況下，一次獨立隨團的游學之旅，能培養孩子獨立自主的能力，增強其團隊協作的意識。境外研學旅行重要的不僅在于學，更在于悟，學生所聽到的、看到的都可能會對其產生潛移默化的影響。

“從研學旅行在國內外的發展歷史和現狀來看，它不是單純的校外活動，因具有團體性、豐富性、體驗性和娛樂性而成為學校和家庭教育的有益補充，是實施素質教育的重要載體。”孫云曉說。

規范境外研學，學習內容不少于行程一半

賀興初說，從蘇教國際組織的赴境外研學旅行情況看，今年的規模較上年有所下降，去年5521人，今年3500人左右。而近幾年，參加世紀明德組織的赴境外研學旅行團的人數相比蘇教國際略少，但該機構今年組織的國內夏令營參營師生數高達10萬人。

近年來，教育部、各省教育部門紛紛下發文件對研學旅行進行規范，對主辦、承辦單位資質要求給予明確，對項目的設計和活動安排提出更高要求。教育部今年7月頒布的《中小學學生赴境外研學旅行活動指南(試行)》規定，舉辦者要為赴境外研學旅行團組配備隨團帶隊教師，并指定1名帶隊教師為領隊。團組的帶隊教師與學生的比例一般不低于110。學生年齡結構偏小的團組，需酌情增派帶隊教師。

“今年暑假共有3000余名學生報名參加我們組織的赴境外研學旅行項目，而隨團教師、境外營地的領隊以及蘇教國際的工作人員達到了587人，師生比15.4，盡管安全成本增加了，但是安全系數提高了。”賀興初說。

《中小學學生赴境外研學旅行活動指南(試行)》規定，境外研學旅行的教育教學內容和學習時長所占比例一般不少于在境外全部行程計劃的1/2。要注重活動特色，豐富教育內容，可以選擇或者包含環保、科技、人文、自然、歷史、文學、藝術、體育等主題活動。

今年4月，江蘇省教育廳聯合七廳局發布境外修學旅行新規，其中也明確要求教育內容不能少于2/3。賀興初分析說，在這樣的背景下，該省以往存在的一些國內外機構和個人“跑學校”推廣線路的情況，今年得到了明顯遏制。

孫云曉認為，除學校以外，應鼓勵更多主體參與研學旅行，特別是應充分發揮群眾團體、公益組織等的積極性，利用各自的優勢來舉辦形式多樣、各具特色的研學旅行活動，努力形成優勢互補、功能完備的研學旅行教育體系。（記者 王強 沈大雷）

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