下面哪位是帥哥中長得最胖的？胖哥中長得最帥的？
各位同學們，聽好了哈！不要以為你們成績好，右邊這道題，你未必能答、會答。
這是一份初二年級物理考試試卷的第一題，如假包換。
你是不是丈二和尚摸不著頭腦？你是不是懷疑拿錯試卷？對于棕北中學8年級的學生而言，這道題再簡單不過。
究竟是咋回事，請繼續閱讀！
老師，這是考物理還是考心理
試題主角的變遷
從不變的“小明”
還記得從小到大一直伴隨我們的“小明”嗎？“小明”這個不知是誰的家伙，一直是學生們考試中最頭疼的名字。
■小明從A點到B點，花了35分鐘，請計算平均時速。
■小明將木塊放在水平木板上，彈簧測力計沿向左方向拉動木塊，使木塊作勻速直線運動……
■小明騎車時每秒克服車與地面的摩擦力做功75W表示的物理意義是什么？
到身邊的同學
再看看四位物理哥出的題目，以上這些人名都是棕北中學的學生，他們接過了“小明”的大旗，出現在了物理試題中。
■一個叫黑娃的先是腳踩香蕉皮，摔了一跤，然后呀，這個瓜娃子又踩到了西瓜皮又摔了一跤……摔跤向前滑的這個動作體現了(慣性)。
■張昕宇身高一米七，站在鏡子前3米處，如果他把一塊跟鏡子一樣大的木板放在鏡子后1米處，他還能不能看到鏡中的自己？
■唐曾懿為了切西瓜去磨刀，他是為了增加還是減少壓強？
■汪志斌利用量角器和三角板制作影子時鐘……
■天黑了，唐曾懿打開課堂的燈，在墻上看到了另個自己，這是(光的反射)形成的。發現好玩后，唐曾懿又開始玩手影游戲，墻壁上的大雁是由于(光的直線傳播)形成的。
物理離不開生活
“物理離不開生活”，在這句金科玉律的引領下，棕北中學8年級的物理試卷上、課堂上再也沒出現過小明和小紅，通通替換成了學生、老師們的真名實姓；題干場景也再不用架空在幻想中，而是套用了學生生活中切實體驗過的場景。物理“哥”們對此創意挺自豪，用他們的話說———
“上課再沒有人睡覺了，都等著看身邊你我他的笑話。”
哈哈大笑
考老師帥不帥 學生答案五花八門
上周一，又到了棕北中學八年級物理周考的時間。坐在教室內的李龍璽同學十分忐忑，就在幾分鐘前，還捧著課本緊張地復習，生怕在這場考試中失了水準。試卷發下來了，李同學看到第一道題就樂開了花。
“這也是物理題嗎？這題也太不尋常了嘛。”她揉了揉眼睛，不敢相信自己的雙眼，再次審題：在成都市棕北中學，下面哪位既是帥哥中長得最胖的，也是胖哥中長得最帥的，A、花哥哥 B、剛哥 C、毅哥 D、僑哥。
李龍璽一看就明白，ABCD四個答案，指的就是學校該年級的4位物理老師，謝華、孫仁剛、楊毅、薛丁僑。四位老師都很帥，咋個選？李龍璽摳了摳腦袋。李龍璽望望周圍的同學，發現大家都被這道題逗得哈哈大笑。有大膽的同學，干脆喊了起來：謝老師這個題咋個答哦，你覺得哪個帥嘛？是不是選你哇？
“索性來一個無招勝有招吧，你不按套路出牌，我也不走尋常路。”李同學ABCD都沒有選，而是在題目的后邊，加上了一個E答案，寫上了一個大大的“我”。“我就是自戀，就是覺得傾國傾城，你們四個哥，哪有我好看，我要選我自己。”填上答案后，李龍璽原本緊張的心情，頓時煙消云散，在試卷上運筆如飛，繼續下面的答題。
這場考試后，學生們在教室內炸開了花。“這是哪個出的奇葩題哦，肯定是剛哥，他最逗樂。”“喂！那你咋個選的，是不是選剛哥？”“嗯嗯，對的，肯定標準答案是剛哥。”“不對不對，我覺得楊老師最帥。”“哪個給你說的哦，肯定是全部都選嘛，4個老師都帥斃了！”
“你看這些答案，還真的是五花八門。”考試完成后，4位當事老師關起門來，在物理教研室內偷著樂。作為物理教研組組長，剛哥一面打趣，一面安排老師開始閱卷。在700多張試卷中，大致出現了幾種答案，80%以上選擇了剛哥、有10%左右自己添加了答案，選擇了語文老師趙忠，也有5%左右進行了全選，另有一位選擇了自己，一位選擇了同學圖圖。還有少許同學將題空著，未作任何解答。
良苦用心
喜感題目 給學生減壓，消除緊張感
“這一次的題目，也是一個道理，就是讓學生消除考試的緊張感。”孫老師說，雖然大多數同學都認為這道喜感題目是他所出，于是選擇了B答案。但事實上這次題目是教研組楊毅老師提出，經過小組商議后進行的決定。目的就是給學生減壓，增加情趣和動力。其實學生選擇的任何一個答案，包括自己添加答案，全都是正確的，除了沒有填的，都給了該題的2分。
他繼續分析說，從學生給出的答案也能看出孩子的性格。選擇剛哥的屬于比較嚴謹，根據剛哥的體型進行了選擇。全選的同學，則表現在情商比較高，將所有老師一網打盡，誰也不得罪。自己另添加答案的，則體現了創造力。
皆大歡喜
選啥子都對 物理老師是學生男神
“都是對的，我們選啥子都是對的。”拿著剛剛批改的試卷，同學們聚在一起嘻嘻哈哈地談論著。“我簡直太喜歡物理了，真的太有趣了，他們就是我們全民的男神啊！”
一位同學拿著試卷，興高采烈地說，物理課是她最喜歡上的一門課，因為一點都不枯燥，就連考試也不是一板一眼，讓她深刻感受到了學習的樂趣。
四位“物理哥”的自白
一把老骨頭，備得了課
還要鉆透娃兒們的生活
一道選擇題，四位自戀“哥”。這小小的玩笑“亮瞎”了網友、家長、甚至同行。但在學生們心中，這才是物理“哥”的正宗玩法。其實，剛哥、毅哥、僑哥、花哥哥，“物理哥”們都超過了35歲，最大的剛哥已四十有六。“每天得提著神兒觀察這幫娃的生活”，僑哥一語道破，哥兒幾個煞費苦心，就是希望把娃們的生活填進枯燥的書本、試題，讓娃們覺得，學物理，其實就在解剖自己的生活。
僑哥
男生打鬧成作用力與反作用力案例
“僑哥”薛丁僑，學生稱其為“小僑”或者“豬頭”。僑哥欣然受之，還非要拉幾位班上有動物昵稱的同學一起，說俺們幾個就是班上“8大班寶”。物理剛開力學章節時，僑哥苦于娃們提不起興致。一日下課，男娃們樓間嬉戲打鬧，調皮的張昕宇出拳擺酷捶到了墻，僑哥遂掏出手機拍下視頻。次日，這段視頻便出現在了物理作用力與反作用力的課堂，“張昕宇出拳對墻施力，他為什么手會痛呢？這就是墻壁給他施加的反作用力……”薛丁僑至今還回憶得起，那課堂效果“杠杠的”。
僑哥算得上是物理哥中首個從試卷上開除小明的老師，他知道，在正處在活躍逆反的初中階段孩子身上，引他提升了興趣，他自會開竅用功。此時，用身邊的生活來召喚他們，再合適不過。
剛哥
滑輪課上 胖子輕易拉起瘦子“僑哥”
在“物理四哥們”的心目中，寓教于樂，不能只拿娃們開涮，還得勇于自嘲。
滑輪章節教學統一用的一段簡易動畫，是一胖一瘦兩人在滑輪繩索的兩端，瘦子被胖子輕易拉起。“剛哥”孫仁剛在上課前日加班為視頻做了小小改動———配上了文字說明，結果課堂上便出現了驚艷的效果。“注意啦，為了這節滑輪課我可跟僑哥兩個特意拍了段視頻……”，當“剛哥”輕易拉起“僑哥”，學生們笑得前仰后合。
“我們都不年輕，不是非主流，我們就是在鉆研學生的生活，想讓他們愛上生活中的物理”，孫仁剛知道，“物理四哥”一直堅守兩條原則：“寓教于樂方能激發興趣”與“師生關系就是生產力”。
毅哥
對著自行車輪胎敲敲打打講摩擦
在“物理四哥們”的“大本營”，棕北中學8年級的物理教研組，還有幾樣教具奪人眼目。石磨盤、弓箭、啞鈴，還有一把板斧……他們的作用分別是演示摩擦力、作用力、壓強等等。還有一次上課，“毅哥”李毅甚至將一輛自行車直接搬上了講臺，對著輪胎敲敲打打講摩擦……用學生們的話說，物理教具滿是“物理哥”們的風格。
花哥哥
寓教于樂，不能樂不思蜀
“只是不能過了頭”，物理哥之中，最慈祥的剛哥、最活潑的僑哥、最帥的毅哥、脾氣最好的“花哥哥”謝華，無一例外都有嚴肅的一面，會動怒，會板起面孔。在物理哥們的原則中，能跟學生玩笑，開涮，必須張弛有道，不能讓他只記得了玩。試題作業中的“胖子帥哥”題，也只能偶爾一道做小調劑，多了只會分散精力，“寓教于樂，不能樂不思蜀”。
校方：顛覆教師呆板的印象，難能可貴
“老師們肯創新，愿意對學生下功夫，本身就是好事”，棕北中學一位相關負責人對“物理哥”們的教學成果很是認可，他稱，8年級學生們學習物理的積極性非常高，動手能力也非常強。
在他看來，教育不能死板，書本知識本就是與生活息息相關的，尤其物理的學科特點更是如此，因而老師們的教學方式極大地激發了學生們的興趣和參與度，老師跟同學打成一片的風格，也顛覆了教師“呆板”的刻板印象，難能可貴。同時，該負責人認為需張弛有度，可不能“把玩笑開大”。
家長：很想去看看這些老師，說聲謝謝
“聽到我女兒說這件事情，我一下就樂了，想不到學校老師那么逗，這也折射出老師們不拘一格，因材施教的教學思路。”周女士，是棕北中學8年級陳美辰同學的家長。
同為老師的她十分感慨，作為家長看到女兒能在學習中感受到歡樂，心里覺得美滋滋。作為老師，則更感受到棕北中學老師們的用心良苦。于是寫了一條長微博，給棕北中學的物理老師們點了一個大大的贊。周女士說，在與女兒交談后，突然間，很想去看看這些可愛的個性老師，向他們說聲謝謝，再握一握手。
學生：愛死物理哥了 真想跟他“拜把子”
物理哥們在棕北中學8年級的學生中，受著明星一般的愛戴。這批十三、四歲的孩子們，其中很大一批最愛的都是物理課。
唐曾懿：如果沒有“小僑”，我不會這樣愛物理。“僑哥”是我最尊重的人，教會了我怎樣將最枯燥的事變成最有樂趣的事。
楊汝麒：剛哥和僑哥都是，搞笑起來好搞笑，嚴肅起來好嚴肅，但是只要我們不出格，他們就會一直保持隨和搞笑，愛死他們了。
馮韻孜：僑哥總是喜歡在課上為了吸引我們注意力去講些冷笑話，他可能不知道我們爆笑笑的都是他而不是笑話！
張昕宇：毅哥像個大哥哥，物理哥中他最帥，真想跟他拜把子，可惜他大我20多歲。(記者 王垚 劉文藻)
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