自主招生，也意味著自主報考。只有這樣才會兩相適應，水乳交融，大學得英才，英才有發展。
3月15日至16日，由中國留學服務中心舉辦的第19屆中國國際教育巡回展在京舉辦。來自20多個國家和地區的400余所高校和教育機構參展，參展機構類型主要包括大學、職業技術學院、中學以及各類教育培訓機構等。黨的十八屆三中全會后，考試招生制度改革成為各界關注的熱點，其中學校依法自主招生、實行多元錄取機制尤值得深入探討。記者就海外高校如何自主招生等問題采訪了有關方面。
大學自主招收與自己的文化相匹配的學生
在不少國家，大學擁有相對較大的辦學自主權，招生自主權是其中的重要一環。政府對大學特別是公立大學提供一定資助，但一般不干預大學的招生、管理、教學等內部事務。
美國大學，包括公立大學，在招生上享有獨立權，它們往往獨立擬定招生計劃，不受政府部門干預。嘉華世達國際教育交流有限公司美國部項目總監王敬說，美國大學特別是名校的招生，一般是根據大學的文化、校園氛圍和生活環境等，到美國各地和其他國家找到最能與之匹配的人，他們普遍要求學生具有創新能力和領導力，有國際視野，并為將來在該校的學習和生活做好了前期準備。每所學校都有專門的招生委員會，共同做出錄取決定。
大學的招生計劃，受制于學校的資源現狀。意大利教育中心主任邢建軍說，意大利的大學，不管是公立大學還是私立大學，都是根據學校設施、師資及資源占有量等情況自主決定招生數量。一般來說，大學60%的資金來自政府撥款，學校招生越多，政府的撥款越多，所以學校都有招生的積極性。當然，這并不是說招生越多越好，如果有學生按期不能畢業的情況，政府會相應地減少投入量。王敬說，新生宿舍的容納情況是美國大學招生時要考慮的重要因素之一。
大學某些專業的招生計劃，也會受到一定的限制。德意志學術交流中心劉洯說，在律師、醫生、藥劑師等專業上，德國政府會根據社會發展狀況限定其招生數量，以保證德國社會的律師、醫生、藥劑師等保持一定的數量。除了這些受限專業之外，大學一般可以自主決定招生計劃。
大學的招生看似是大學一家的事，其實不然，它的招生政策甚至“延伸”到了高中階段。嘉華世達國際教育交流有限公司加拿大部項目總監劉曉丹說，加拿大的高中課程分必修課、選修課和社會實踐類課程。除了英語、數學、物理、化學等必修課程外，高中生的輔修專業對于大學申請非常重要。比如，不列顛哥倫比亞大學商學院招生時，學生在高中時選修了管理類課程，校方會認為你選擇工商管理的意愿比較強，因為你在高中時期就已經為此做了準備。
在國外，大學生可以在多所大學間流動。這也是大學具有招生自主權的一種體現。
這種流動可能是主動的選擇。比如，歐盟“伊拉斯謨計劃”這一旨在促進大學生流動的歐洲行動計劃出臺之后，提出了衡量不同國家和機構間學習成果、實現學分互認的客觀要求。為此，歐盟引入了歐洲學分轉換與積累體系（ECTS），促進了學生在不同國家及學校間的流動。
這種流動也可能是被動的決定。劉曉丹說，加拿大的大學采取“寬進嚴出”的模式，學生進入大學后，會經歷一個從某種意義上說是“淘汰”的過程，如果經過一段時間后，學生不適應商學院的課程，可以轉到文學院，如果還不適應，那么就可以轉校。前面的學歷經歷所得學分，也會隨之轉到新的學校。只要累積到一定的學分，就可以畢業。對于加拿大的大學來說，它們則是在學生讀書過程中擇優培養。法國巴黎高等藝術與奢侈品文化學院也存在類似情況，其中國部主任呂華說，該校每個院系專業第一年招收大約30至40人，第二年起開始實行嚴格的淘汰制，第四年大約剩下30人左右。
為學生尋找來自世界的朋友和合作伙伴
“要把學生栽培好，就要讓他們在全世界都有朋友。”澳大利亞麥考瑞大學工商管理學院安達女士（Ada Chow）說，“所以我們愿意投入資金和人力，到世界各地招生，讓國外的學生與我們自己的學生一起學習，成為朋友，這是他們將來搞科研、做生意等都需要的。基于一國的發展來說，也必須要全球找學生。國與國之間要成為科研、貿易、文化等方面的伙伴。”安達特別高興也特別光榮地接受了學校的工作任命，她現在是麥考瑞大學工商管理學院國際發展總監。她說，國家將來的發展，靠未來一代的支撐，如果他們有開放的腦袋、開放的胸懷，就會促進世界的和平與發展。
麥考瑞大學工商管理學院目前有在校生1500多人，其中1400多人是澳大利亞中級經理人才。安達說，這就意味著，國際學生可以擁有1400多位潛在的澳大利亞合作伙伴。
目前，國際化已經成為很多大學的重要發展戰略。嘉華世達國際教育交流有限公司澳新部項目總監田麗鐵說，澳大利亞的大學都要招收一定比例的國際學生，因為它們越來越強調多元文化特色。
很多國家的政府鼓勵大學國際化發展。據劉曉丹介紹，加拿大的大學每招收一位國際學生，政府都會提供與學費等額的補貼。招收國際學生會給大學帶來收入，因此，大學招收國際學生的積極性很高。加拿大萊斯布里奇大學目前有550位國際學生，來自88個國家。每年到哪里招收多少學生，都由大學根據自己的發展計劃而定。
日本早稻田大學也是一所積極招收中國學生的大學，每年的招生計劃，會按照學生對課程的需求情況調整，如果需求量比較大，就會適當增加一些招生指標。
大學在招收國際學生時，可能存在針對不同國家實行不同政策的情況。比如，意大利在中國推出馬克·波羅計劃和圖蘭朵計劃，中國申請者要提供高考成績。
對國際學生的招生，受制于各校的軟硬件狀況。意大利的藝術院校在全國分布較廣，但學校較小，招生名額有限。邢建軍說，中國留學生總是傾向于扎堆兒報考所謂的“名校”，有些學校雖然教育質量高，卻鮮有人報考。深入了解海外院校，報考真正適合自己的學校和專業，不一味在乎學校的“大小”和“短長”，也是理性留學的一種重要表現。
大學與學生兩相適應成了重要命題
自主招生，也意味著自主報考。只有這樣才會兩相適應，水乳交融，大學得英才，英才有發展。
學生要發自內心地真正去自主選擇。假如美國賓夕法尼亞大學沃頓商學院來了一位中國學生，他并不是發自內心地喜歡金融專業，對數字也不太敏感，那么，他可能會很不適應這里的氛圍。因為，被沃頓商學院錄取的大部分學生，特別是本土學生，大多對金融專業抱有濃厚的興趣，真心喜歡這個專業。王敬舉了上面這個例子說，美國人對大學4年的看法一般是，因為有4年時間要在這里學習、生活，因此，他們非常關心這里的課外活動、學生組織、同學是什么樣的人等信息，而中國學生可能并不了解這些，因此會感到很難和同學進行溝通，很難適應這里的生活。
不同的國家，招生標準有所不同。與美國大學強調英語能力、學積分、志愿活動和興趣特長等不同的是，歐洲一些國家更側重申請者的專業能力。劉洯說，德國大學主要側重學生的學術能力。法國巴黎高等藝術與奢侈品文化學院的道特瑞奧克斯說，他們最看重學生的專業水平和學習動力。學生的專業能力主要通過專業作品集來審核，學習動力則通過視頻面試來了解。
田麗鐵說，澳大利亞八大名校在招收研究生時要求，畢業于“211”、“985”院校的中國學生各科成績平均分要在75分以上，除此之外的一本院校學生，各科成績平均分要達到80分以上或90分以上。對于申請讀本科的學生來說，目前多所澳大利亞大學已開始承認中國的高考成績。
目前，越來越多的國家歡迎中國學生前去就讀。比如，澳大利亞近年來不斷調整簽證政策，據澳大利亞駐華總領館消息，簽證政策將進一步放開，近期有望對中學生開放；本科畢業生可獲得1年至2年的工作簽證，研究生畢業生可獲得3年至4年的工作簽證。另外，就讀職業技術教育學院課程（TAFE）的學生，在簽證方面也有望獲得更多便利條件。日本、韓國等也為了提高中國學生數量而做著不同的努力。在這樣的背景下，中國學生理性而自主地選擇國家、大學和專業，已成為一個越來越值得關注的話題。（記者 楊桂青）
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