高考改革方案最快2017年實施

國家發布總體方案及高考改革等各領域的改革實施意見。有條件的省份開始綜合改革試點或專項改革試點。 總結成效和經驗，推廣實施。 2020年，基本形成新的考試招生制度，實現改革總體目標。

改革方案最快2017年實施，現高中在校生高考不會受大影響

河南2014年高考仍是“3＋文綜理綜”

12月7日，教育部網站首頁發布消息稱，教育部考試招生改革總體方案制定完成，將建立分類考試、綜合評價、多元錄取的高考制度。這則消息的出現引發了不少家長的猜測和議論：“以后高考就不考英語了？”、“明年我家孩子參加高考，會不會受影響？”事實上，教育部網站此次公布的高考改革時間表明確表示，國家高考改革方案要到明年上半年才出臺，而根據“三年早知道”的原則，目前高中在校生方案不變，即不會對未來三年內參加高考的學生產生大影響。也就是說，2014年上高中，2017年畢業的學生才有可能是最早一批新方案的使用者。

改革

外語一年多考

系統化設計招錄制度

高考改革一直是社會關注的焦點問題，不少專家認為，如果只是局限于科目調整，卻不對招生制度進行改革，改革效果很可能大打折扣。

此次教育部計劃推出的考試招生總體方案提出，除了要在考試上探索“外語不再在統一高考時舉行，實行社會化一年多考的改革，由學生自主選擇考試時間和次數”之外，還將對考試評價制度和招生錄取制度進行系統設計。譬如，在改革考試評價制度方面，將重點推行高中學業水平測試、綜合素質評價，及全面實施高中學業水平考試制度。普通高校逐步推行基于統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價、多元錄取機制。

此次教育部網站披露了已經制定完成的考試招生改革總體方案的部分細節。總體方案和高考改革等配套實施意見將于明年上半年出臺，具體時間表為：

2014年上半年，國家發布總體方案及高考改革等各領域的改革實施意見。有條件的省份開始綜合改革試點或專項改革試點。

2017年，總結成效和經驗，推廣實施。

2020年，基本形成新的考試招生制度，實現改革總體目標。

據了解，在高考改革方面，目前已經有一些地方正在進行探索：云南、浙江、天津等地在高考英語聽力測試時，率先嘗試外語一年多考。招生錄取方面，浙江省在2011年推行的“三位一體”招生，將考生高中學業水平成績、綜合素質測試成績和高考成績，按一定比例折算成最終成績。

進程

國家改革方案明年上半年公布

河南將按要求執行

河南省招生辦公室新聞發言人陳大琪說，對于高考等重大教育改革，教育部一般都按照“三年早知道”原則，將方案提前公布，確保改革有序進行。對于方案要求的“各省(區、市)最遲要在2014年年底前出臺本地區具體實施辦法”，陳大琪表示，國家方案明年上半年公布，河南省將按教育部要求執行。

“教育部方案發布后，還要向社會公開征求意見，征求意見結束后，還需要修改。河南省將按教育部要求制定我省方案。”陳大琪說，2014年普通高考仍使用現行的“3＋文綜理綜”考試科目設置。

嘗試

一年多考嘗試 外地從聽力、口語開始

有關英語高考一年多考的消息傳播已久，而近年來一些地區已開始嘗試英語科目的高考改革。據了解，目前，浙江、天津、云南等省市已經開始高考英語科目“一年多考”，大多是從聽力、口語部分進行嘗試。

以浙江為例，從2009年起，浙江對英語聽力實行“平時考試、多次考試”，總分30分的英語聽力考試，放在每年3月和9月舉行，考試成績兩年內有效。每個學生在高考前最多可選擇參加兩次英語聽力考試，自選一個成績計入高考總分。

而在天津，從2010年起，天津的高考英語聽力考試不再隨同全國統一高考舉行，而是改在每年3月的最后一個周六，并將聽力考試改為由A、B兩套試卷組成，兩套試卷的題型、題量相同，考生可參加兩套試卷的考試，取其中較高的分數作為最終成績。

聲音

歡迎：

可給考生多次機會

“如果真的一年能考幾次英語，然后取最好成績，那我當然愿意。”鄭州外國語學校的高一女生李娟（化名）說，她覺得如果外語能夠一年多考，可以給考生多幾次機會，不再像以前那樣“一考定終身”。昨日，記者在市區幾所高中采訪時發現，多數同學和李娟是一樣的觀點。

擔憂：

會影響其他科復習

但也有部分學生有著不同的看法，今年讀高三的趙磊表示，從英語科目來看，一年多考或者能降低考試的偶然性，但從整個高考來看，卻有可能影響其他科目的復習。

教師：

一年多考能減負

作為一線英語教師，鄭州七中的胡老師認為，一年多考能夠達到學生減負的目的。“很多學生可以在高一甚至初三通過社會的補習班達到畢業或者考學需要的成績，那么在以后學習中就不必再去過多地將時間投入到英語學習。”她說，考過之后英語漸漸變成一種興趣。

專家：

讓英語回歸為工具

“英語其實就是一門工具，現在的高考改革是一個指揮棒，把對待英語的態度拉回正常。”針對教育部公布的改革方案，四川省學術和技術帶頭人、知名教育專家查有粱教授提出了自己的看法。

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我國招生考試改革

七大舉措

據了解，我國考試招生制度改革主要有7條路徑，貫穿義務教育到高等教育全程

1.探索義務教育階段免試就近入學的多種實現形式，包括小學初中對口直升；合理劃分學區，學生在學區內直接進入初中；有條件的地區新建校實行9年一貫制辦學等，綜合有效治理一些大城市擇校過熱問題。

2.推進高中階段招生考試制度改革，包括建立健全初中學業水平考試和綜合素質評價制度，鼓勵各地積極探索以初中學業水平考試成績和綜合素質評價情況為依據的招生方式；完善優質高中招生名額合理分配到區域內初中的辦法；中等職業學校以初中學業水平考試成績為依據，實行注冊入學。

3.建立健全高中學業水平考試和綜合素質評價制度。

4.建立健全適合高等職業教育特點的“文化素質+職業技能”考試招生制度。

5.改革統一高考，建立普通本科綜合評價、多元錄取機制。

6.建立有利于創新型人才和高層次應用型人才選拔的研究生考試招生制度，包括探索專業學位與學術學位研究生分類考試；擴大培養單位和導師團隊的招生自主權；建立博士研究生“申請-考核”錄取制度。

7.擴大社會成員接受多樣化教育的機會，建立多種學習成果轉換認定制度。

據《新京報》

我省美術、書法類統考

劃分16個評分等級

2014年河南高招美術及書法類省統考將于12月15日率先啟幕，省招生辦昨日公布了這兩類專業省統考實施細則，答卷評分將劃分六大類16個評分等級。

我省2014年高招美術類專業省統考科目考試為素描、速寫、色彩三科，書法類專業省統考科目考試為古代碑帖臨摹、書法創作、古印臨刻與印稿設計三科，每科滿分均為100分， 考試時間為2013年12月15日。 省招生辦新聞發言人陳大琪介紹，美術類、書法類答卷評卷將按照“先分類分等，后細分打分”的原則進行。即由各科評委對照評分標準集體分類、分等，共分六大類16個評分等級；評委分類分等后的答卷由專家復審組進行復查；經專家復審后的答卷由各科評委在確定等級規定的分數范圍內各自打分，5個評委同時打分，去掉一個最高分和一個最低分，加總平均后即為該科最后得分。 （記者 張競昳 張勤）

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