《體育與健康學科知識與教學能力

考試目標1.體育學科的知識與能力。掌握體育學科的基本理論、基礎知識和基本技能，并能夠在高中“體育與健康”教學中有效地運用;掌握體育學科的教學理論和方法;了解高中“體育與健康”課程的性質和基本理念，能夠合理運用《普通高中體育與健康課程標準(實驗)

題型示例1.單項選擇題體育教學與訓練過程的生理本質，就是通過有目的的身體練習使人體A.機能水平獲得提高B.運動技能獲得提高C.生理功能、生物化學和形態結構產生適應性增強D.各器官功能的協調2.簡答題簡述影響動脈血壓的因素。3.案例分析題某年，在××市區的一所名校的公開課上，一位體育教師上高二女生的田徑課，教學內容是彎道跑。教師采用掛圖演示的方式來講解彎道跑中的技術原理和力學原理，共用了10分鐘的時間，用3張圖解進行演示，但學生在實際練習彎道跑時，并不能體會到向心力和離心力。試分析該教師運用這種演示法的優點和缺點。4.教學設計題閱讀下列材料，請根據提供的條件，設計出15分鐘運動技能教學環節的教學目標、教法及組織。某高中一年級一班共有學生42人，學習內容為跳遠的騰空步動作(新授)。現有田徑場一個，內有標準沙坑一個、起跳板兩塊。

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