押題專家王永勝 山西公務員考前一天保過班申論預測題放出王永勝老師說公務員申論考試會有多套試卷，其中肯定包括幾套熱點試卷。山西公務員考試也不會例外，所以對于熱點問題考生必須重視！王永勝老師還說，今年高考松原地區發生的種種問題震驚全國，可以說是熱點中的熱點。王永勝老師特地提醒考生一定要多看看這方面的新聞材料。

王永勝老師給出的參考材料（王老師最后只說了兩個字：必看）：

盡管高考萬眾矚目、處罰嚴厲，作弊與反作弊的較量從來沒有停止。記者調查發現，在今年的高考中

，吉林松原不僅出現教師賣作弊器材獲利，領導干部子弟被保送等問題，甚至在高考現場出現考生試卷

被搶走抄襲的事件。而對考場上的舞弊行為，監考老師則稱“不敢太深管”。 這是一種典型的高考舞弊

案例。作弊考生、監考教師，包括考場外的學生家長、作弊團伙、地方教育部門，所有高考利益相關方

共同“合謀”了這場令人震驚的高考舞弊行為。在層層設防、戒備嚴密的考場，作弊行為暢行無阻、大

行其道？為何“共謀”行為能夠順利得手？我們今后又該如何破解防范這種“共謀”？一連串問號猶如

一聲聲警鐘，振聾發聵，發人深省。

本該老老實實答題的考生中有人動起了歪腦筋，打起了作弊的主意；本該堅持原則，嚴格履行監考

職責，確保考場紀律的監考老師，卻為了某些不便說、不敢說的理由放棄了職責；本該加強管理，做好

高考各環節嚴格保密工作的教育主管部門，卻不知為何把考生信息泄露出去……太多的“本該”被拋棄

，太多的“不該”大行其道，這里面的問題怎是一個作弊者鋌而走險所能解釋？ 高考作為一項決定考生

命運的考試，其中存在的利益是無疑巨大的。正是這巨大的利益，讓參與其中的各色人等，不息鋌而走

險。十年寒窗的考生，命運決定在此一舉，有“機會”當然要抄襲；望子成龍的家長，多年的教育成本

都已經付出了，不差這“臨門一腳”；辛勤耕耘的教師，自己班里多考上幾個，自己“長臉”不說，學

校也會給予豐厚的回報；教書育人的學校，學校升學率高了，獲得更多的教育資源理所應當；當地教育

主管部門，大學生多了代表地區教育水平提上來了，政績有了，領導前途也光明了。這些淺顯的道理誰

都明白，正因為如此，作為高考的利益共同體，參與各方達成默契：揭發對誰都沒好處，假裝看不見反

而皆大歡喜，“共謀”由此形成。

面對地方高考中的這種“共謀”行為，最好的辦法是借助于外力——新聞媒體監督，來保證地方公

平的考試環境。媒體記者在揭發、報道高考舞弊行為，并最終促成相關涉案人員伏法的過程中也發揮了

重要作用。此前的甘肅天水高考舞弊案、安徽碭山高考舞弊案、河南濮陽高考舞弊案，包括此次報道揭

發松原高考舞弊行為，媒體記者功不可沒。 此次的松原高考舞弊也帶給我們這樣一個思考：規則的制定

者怎能同時當起執行者和監管者，即所謂的既當運動員又當裁判員。當下，有一些政策走的是就是這個

路線。制定政策的部門自己監督政策的落實。至于政策是否得到落實？實施效果又如何？“外人”很難

知曉。正是由于存在“捂”、“蓋”行為，導致了類似松原舞弊行為的產生。

引入利益相關各方之外的力量進行監督，特別是發揮新聞媒體輿論監督的作用，讓利益攸關方難以

合謀成功、一手遮天，確保規則制度得到切實貫徹和遵守，共謀式高考舞弊和諸如內部人控制腐敗等種

種弊端才能從根本得以遏制。

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